《古典音乐入门》课程以培养学生艺术审美情操与艺术创作能力为教学目标，通过对学生音乐的审美感受和美学素质的培养,在学生修身养性方面起到促进作用。本学期经过了五周的学习，同学们已经对音乐剧的流派、风格、发展历程、代表作品等有了一定的了解。为进一步检验教学成果，谭松林老师安排同学们进行《古典音乐入门》课程课堂陈述，探寻古典音乐之魅力，让同学们学有所得，学有所获，学有所长。

勤指导 克难关

在课堂陈述的准备阶段，为帮助学生克服讲台恐惧心理，谭老师悉心指导了学生的选题、文献、视频音频资料以及着装礼仪等方面，缓解了学生因准备不足带来的紧张，让学生在讲台上更从容、更自信。

保公平 促竞争

为帮助学生全面了解课堂陈述要点，谭老师精心制作了课堂陈述评分表。课堂陈述评分表一是充分考虑了评分的客观性和公平性，课堂陈述最终得分为教师打分加上学生评审团的打分。二是为了让学生能及时得到反馈，了解自身优点和不足，评分表中还会体现出教师以及评审团依据现场陈述表现和发挥写下的评语； 三是考虑到课堂陈述为小组作业，谭老师对人员不同分工，分类评分。谭老师制作的课堂陈述评分表不仅让学生有针对性地准备课堂陈述，也调动了学生们的积极性。

强创新 促成长

本次课堂陈述十分精彩，不同小组的选题丰富多样创意十足，让谭老师见证了学生的成长。例如王志同学小组的“不同时期音乐风格的差异”；周欣燕同学小组的“预测古典音乐未来的发展趋势”；郭骏豪同学小组的“古典主义时期的音乐风格特征”以及王蔓同学小组的“我喜欢的古典音乐”等，都是根据课上内容的启发，进行了精彩又有价值的分析与讲解。

精点评 引规范

课堂陈述结束后，谭老师肯定了同学们的付出和努力，并对课堂陈述进行了点评和总结。此次课堂陈述锻炼了学生的表达能力，丰富了音乐专业知识，提高了学习主动性、增强了团队合作精神。学生们也纷纷表示此次课堂陈述方式新颖，过程严谨，分数公平，参与感强，音乐专业知识和个人综合素质有了一定的提高，并对古典音乐有了更深的了解和浓厚的兴趣。希望在这个“文化快餐”的时代，同学们可以提高审美水平，了解优秀作品，体会音乐剧艺术之美，探寻古典音乐之魅力。

图文：谭松林

（通识教学部供稿）