随着教育水平的不断发展，教育教学方法也在不断更新，近年来，OBE理念在教育界越来越受到关注。为更好地推动创意写作课程大纲改革，提高教学质量，加强教师教学实践能力，10月20日，由重庆移通学院綦江校区创意写作学院综合教研室主任刘明老师，带领创意写作学院三名教师前往重庆，参加由北京教发方略教育科技院举办的《基于OBE 理念以学生为中心的课程教学大纲设计撰写与教学实施实操工作坊》的培训学习活动，四位老师直言受益匪浅，觉得新时代下的教育越来越光明，越来越有前途。

本次学习活动的主讲人是贺利坚教授，翻转课堂实践专家。贺教授基于 OBE 理念以学生为中心的课程教学大纲设计撰写与教学实施实操进行了深入分析探讨，分享了自己的经验和看法，并举出实际例子。在授课分享过程中，利用破冰行动、唱歌、分组表演、分组讨论等形式，带大家深入体会翻转课堂的魅力。

綦江创意写作学院的四位教师积极参与，并与其他高校的老师们组成学习小组，进行讨论学习。大家一致认为，OBE理念强调以学生为中心，注重培养学生的高阶思维能力和实际操作能力，有利于提高学生的学习成果。刘明老师根据贺教授所讲内容，结合创意写作学科实际情况，同三位老师进行阶段性总结，重庆移通创意写作学院（CWS）成立于2013年，为“世界华文创意写作协会教学联盟”理事单位。在全国高校创意写作实践中具有相当的前瞻性和创造性，目前已经成为中国创意写作本科教育的排头兵和先行者。如何进一步加强创意写作学科的影响力和课程设置的魅力，这就需要重新审视创意写作的课程设计。我们需要确保我们的课程内容与学生的学习目标紧密相关，同时也要考虑到学生的兴趣和需求。我们需要通过不断的实践和反馈，不断优化我们的课程设计，以确保我们的教学能够真正帮助学生实现他们的学习目标。

在课程大纲设计环节，刘明老师当选小组组长带领大家积极参与互动，教师们认为应该充分体现OBE理念，将学习成果作为课程设计的核心。课程大纲个人设计环节，贺教授下发表格，各位老师认真填写，相互批阅、检查，通过简单的练习，各位老师各有思考，黄思杰老师认为应明确学生的学习目标，合理安排教学内容，确保学生能够掌握所需知识和技能。同时，段瑶老师认真学习，并记录贺教授所讲内容，与其他老师就如何提高学生课堂讨论度进行了探讨，她认为，课堂上还应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参与课堂讨论，像贺教授举的相关案例一样，举一些学生接受度高的，不同题材的小说、文本、新媒体等案例，拉近与学生之间的距离，提高课堂互动效果。

在教学讨论环节，四位老师针对如何实施OBE理念进行了热烈讨论。王晓煊老师表示，在教学过程中，应注重培养学生的主动性和创造性，引导学生主动探究、独立思考。此外，黄思杰提到，教师还应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每位学生都能达到预期的学习成果。

活动最后，贺利坚教授对本次教学讨论进行了总结。创意写作学院四位教师收获颇丰，并表示，基于OBE理念的课程大纲设计撰写教学讨论对于推动教育改革具有重要意义。在今后的创意写作教育教学过程中，应该要始终坚持以学生为中心，关注学生的学习需求，努力提高教育教学质量。

学习活动结束后，四位老师在学院教研会上进行会议内容分享。创意写作学院副院长苏瓷瓷对本次培训活动进行了总结和展望。她指出，OBE理念在创意写作学科课程大纲设计中的应用，是一项重要的教育改革任务，需要创意写作学院教师团队共同努力。在未来，创意写作学院将进一步完善OBE理念在课程大纲设计中的应用，为学生提供更加优质的教学服务，使创意写作能更好地在中国开花结果，培养出更优秀的创意写作人才。

创意写作学院副院长苏瓷瓷指出，以后，既要不停地派老师出去学习，还要请更多的名家到我校指导，共同壮大创意写作的影响力，共同提高学生的文学水平。

撰稿：王晓煊

                                     审稿：王恒绩、刘明

供稿：创意写作学院