从“清澈而愚蠢”的大学生到初入职场打工人，从用影像记录永恒瞬间到用设计传递瀛溪声音，作为瀛溪书院负责文宣板块工作的学生发展老师，一天的24小时是怎样度过的呢？是与学生建立情感沟通、为学生排忧解惑；也是与书院空间对话，营造独属于书院的文化气质；更是多渠道、多样化、全方位的输出品牌，打造特色活动，发出瀛溪的最强音。从历来没有接触过设计的小白到独立设计，六个月的时间是无数个日日夜夜、步履不停的突破与挑战、成长与蜕变，在书院的成长，一直是一场“补短“的旅程。

一、0-1：玩转设计感，一场突破设计小白的极限挑战

初出茅庐的小白该怎么做设计？如何在二维空间的局限范围里玩出花来？好的设计应该是怎样的？是一份份具象而又真实的作品书写了她的答案。从生搬硬套灌入信息到发挥内生创造力进行二次创作，从利用可画、创可贴等辅助设计软件到学习PS、CDR等专业设计工具进行独立原创，从不了解任何广告材质的小白到现在了熟于心的各种亚克力、PVC、玻璃钢等材料，从24小时完成一张设计图到最快10分钟玩转一张设计稿，从脑海里空空如也到在脑海里天马行空构建出三维模型，是来源于一次次亲身实践、一次次突破自身、一次次淬炼锻造。

好的设计从来不是纸上谈兵，好的设计第一是“构思创想”，第二是“执行效率”。优秀的设计应该让人觉得“就是需要这样的设计，所以最终设计成了这个样子”。

二、1+N：赋能创造力，人人皆可是瀛溪高能设计师

“我”也能做设计？当然，只要满怀热忱，拥抱创造，敢于实践，人人都可以成为自己的“最强王者”，就像移通的目标一样“我们要做非艺术类大学里面最艺术的大学”，紧跟步伐，学生自身也可以做“非美术类专业里面最像美术生的学生“。

一个人只是一个设计师，两个人就是一个设计团队，那十个人就可以集结成一个设计天团。设计不是一个人的单打独斗，而是凝结大家的智慧共创共享。本学期，瀛溪书院也在针对这样一只优秀的队伍展开专项培养，由“1”名老师带领“N”名学生团队一起大开脑洞，从平面构成、模仿变形、色彩搭配、创意元素等几方面从浅入深、由表及里激发学生内生创作活力，从理论知识、美学鉴赏、专业技能等几大维度全面提升学生个人能力，为创作赋能，并运用于具体实践中，以下是师生共创作品：

设计者的工作不是制作奇形怪状的东西，而是通过自己的创意让空间环境看起来更有型，为解决问题去寻找新的方法。

三、Π可能：创意不设限，持续探索瀛溪的未来式浪漫

不破不立，难有好创意。设计者先破掉的是自己的认知，立起来的就是无畏探索出来的新创意，结合瀛溪书院领导力“前瞻力”，前瞻力作为一种分析未来、把握未来、着眼未来的能力，“前瞻”的本身就是一个“破与创”的过程。瀛溪书院始终从书院空间环境角度出发，紧跟时代发展趋势，持续输出创意构想，未来将联动瀛洲科幻学院合作装置艺术，携手学生共建书院空间内外部环境，强化品牌输出，打造前沿、潮流、时尚的未来社区，搭建优质学生学习生活空间，师生、生生情感交互平台。

让设计好玩而有价值，让瀛溪书院的品牌声音延续而有力量。从0-1，到1+N，再到无限可能，是一场成长的旅途。设计的本身就是创意的输出，创意的基础来源于你之前的积累、认知、品味，这就是过去式；创意的诞生来源你的实践、创造、合作，这就是现在式；创意的升华来源于你的眼界、畅想、重塑，这就是未来式。那么，瀛溪书院的未来式将会是什么样呢？让我们拭目以待吧！

文：陈佳俐

图：陈佳俐

瀛溪书院供稿