3月13日晚，在綦江校区行者楼507教室，《法律与社会》课程首次以双师协同模式开课。法学教师周男与世界史教师胥云龙共同主讲，通过法学与历史学的跨学科对话，围绕“法律体系与社会变迁”主题展开教学，引导大一新生在经典案例与历史脉络中理解法理逻辑。

以案入法：一桩震撼人心的弑亲案

课堂的序幕，在一个震撼人心的案件中拉开。主人公键山昌子，14岁时被父亲侵犯并怀孕，绝望之下，她亲手终结了父亲的生命。然而，迎接她的不是同情，而是日本刑法第200条“尊属杀人罪”的起诉。这一罪名规定，弑亲者必须被判死刑或无期徒刑，法条的森然冰冷，与案件的极端现实形成了强烈冲突。

“如果你同情昌子的遭遇，你会如何为她辩护？”课堂上的问题像一颗投入湖心的石子，激起层层涟漪。同学们各抒己见，有人主张正当防卫，有人认为精神状态应被考虑，有人提出该法条可以与平等原则相冲突。此时，周男老师从法律角度抽丝剥茧，带领大家分析刑法原则、审判程序，以及法条在现代司法体系中的定位。

法律并非凭空而生，每一条法条的背后，都映射着社会的影子。这时，胥云龙老师走上讲台，追本溯源，引领同学们穿越历史迷雾，探寻为何上世纪70年代的日本会有这样一条法律。

历史回溯：当法律镌刻进社会基因

“在古代日本，弑亲与弑君为何并列为最重的罪行？”胥云龙老师抛出的问题，让课堂思考的深度再次跃升。他从“天地君亲师”的儒家观念讲起，剖析日本为何在明治维新后仍保留宗族伦理，为何“法律不仅是统治的工具，更是文化的缩影”。

原来，在东亚传统社会，家族是社会最基本的单元，弑亲被视为撼动伦理根基的行为，甚至与弑君同罪。而二战后，随着麦克阿瑟推动日本法制改革，“弑君”因违背人人平等原则被废除，但“尊属杀人罪”却因社会风气和传统压力而被保留，直至键山昌子案成为撬动法律变革的关键一击。

这不仅是一堂法律课，更是一堂社会变迁的课。法理与历史的交锋，让法律不再只是冰冷条文，而是镌刻在人类文明演进长河中的深刻印记。

思辨交锋：当法律遇上人性

“法律是公平的化身，还是权力的延续？”

“法律是社会秩序的守护者，还是现实悲剧的推手？”

当昌子案的三次审判过程被逐层剖析，同学们的情感、理性与批判思维被不断推向高峰。为什么昌子没有逃跑和报警？刑事诉讼的框架如何决定她的命运？刑法第200条最终因何被认定无效？这些问题的解答，不仅是法律知识的学习，更是对社会现实的拷问。

课堂上，胥云龙老师适时代入学生的思考角度，提出挑战性问题，让法律的严谨与历史的纵深不断交锋，让同学们在碰撞中拓展视野，在探究中深化理解。当课程进入尾声，讨论的热度却丝毫不减，有同学依然在回忆案件的细节，试图推导出更多可能的司法走向。

思维风暴，跨学科的智慧碰撞

这不仅仅是一堂法律课，它是一场跨学科的思想盛宴。法律与历史交相辉映，理性与情感激烈交锋，让每一位学生都成为了思辨的主角。

《法律与社会》通识课的首场授课，为未来课程定下了高标准、高互动、高思辨的基调。法律的冷峻，因社会历史的注解变得生动；历史的沧桑，因法律现实的映照更加深刻。在接下来的课程中，这样的思维碰撞将继续发生，为学生打开法律与社会之间更加广阔的世界。

图文：周男

通识教学部供稿