为深化教育教学改革，凝聚移通学院育人共识，2025年3月21日下午，在通识教学部主任皮若兰的带领下，綦江校区通识教学部全体教师重温彭鸿斌董事长《梦想与实践》，开展了一场富有深度的交流分享会。

一、经验分享：从阅读中来，到实践中去

会议伊始，皮主任借“翻转课堂”的形式，邀请参会教师分享学习《梦想与实践》的体会或感悟。申雯心老师结合双师授课经验谈到，书中关于教学创新的观点为其打开了新思路。他认为，双师课堂的关键在于确立共同主题，在此基础上实现教学内容的灵活配合，这一见解为丰富双师课堂形式提供了有益借鉴。

胥云龙老师从科幻课堂与双师授课两个维度分享了学习体会。胥老师表示，由于自身专业原因，起初并不了解该如何开展科幻课堂，董事长在书中的相关发言给自己在科幻课程教学中一些思路。关于双师授课，由于担心老师配合欠佳或与课程大纲要求有出入，最初自己对双师授课并不是非常理解，但正是在一次次的尝试中，在反复阅读董事长的发言中，实现了从理论到实践，再从实践到理论的转变。

王诗源老师基于自己学习《梦想与实践》情况，建议老师们进一步深入理解学校发展战略并恰当地融进学生课堂。因为她发现，学生对学校的育人理念缺乏深入了解，尤其是专升本的学生。所以，王老师会在课堂上向学生传递相关理念，这不仅引起了学生对通识课堂的重视，也收获了更好的教学效果。此外，董事长在书中推荐的书籍也为个人开展《生活中的经济学》这门课提供了灵感，促使自己始终以“经世致用”的理念培养学生的综合能力，更好地实现学校的育人目标。

二、思维拓展：从专业中来，到通识中去

针对三位老师的分享，皮主任结合个人阅读与工作经历作出了回应。皮主任指出，董事长在《梦想与实践》中的讲话值得我们反复在理论中体会，在实践中学习。相比于教育之“术”，董事长更多地为我们指明了教育之“道”，而通识教育的目的就在于帮助学生解决具体问题之前，培养学生的高情商、创造力与领导力。

双师授课既对老师的专业素养提出了要求，对老师的跨学科能力提出了要求，也对老师团队沟通与合作能力提出了要求。尤其作为通识课程的老师，我们需要摒弃固有模式的思维、不断学习新知识，尽可能为学生提供多元视角，在打开学生知识面的同时，让学生逐渐构成属于自己的认知。

此外，皮老师结合社会发展的趋势，激励各位教师勇敢面对人工智能带来的挑战。学校正在积极推进人工智能课程的建设，期待教师们的积极参与。作为通识课程的教师，我们应当思考如何转变自身角色，探索如何有效地整合教材等资源、设计更符合学生实际的学习任务，以及如何评估学习成效的方法，以便更有效地激发学生的思考，协助他们构建学习框架。

三、责任寄语：点燃一把火，照亮一群人

皮主任还针对部门近期工作情况提出了新的指示与寄望。首先通识课程讲义的建设还需进一步完善；其次鼓励各位老师积极参与申报各类比赛项目，具备规划与积累意识，时刻把握机遇。各位老师更要做好自我定位，发挥各自优势，形成良好的部门互助氛围，实现通识大家庭的共同成长。

通识教学部副主任张艳借董事长在《梦想与实践》中的一段话为此次分享交流会画上圆满的句号。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，通识教育的老师就是这“一把火”，只有各位老师用心阅读董事长的讲话，才能从底层逻辑上理解学校的教育理念，才能更好地将学校的教育理念贯彻到课堂中，才能更好地实现通识教育的育人目标，才能将这“一把火”熊熊燃烧起来，照亮每一位移通学子成长的路。

图文：张红

通识教学部供稿