为丰富《幸福课》的第二课堂形式，实现跨学科融合，帮助我校足球队队员建立批判性的思维方式，提升学生竞技体育水平。10月9日竞技体育中心训练部教练罗晨、李元章及通识教学部教师郑玲玲、张晟四位老师在横山书院的流光多功能影音室共同为我校足球校队队员以“积极心态与批判性思维融合提升竞技体育水平”为题开展了一场精彩纷呈的多师授课。

首先，本次多师授课的罗晨教练通过讲解竞技体育关于足球项目的目的与任务，与队员们分析了目前球队训练每个位置队员们的状况。通过4-4-2的阵型逐一分析了队员们的特点和能力，要求队员们通过努力的训练能尽快的成长起来，成为本年度我校打造的最强阵容的一员，希望能看见队员的个人能力展现，并能具备出色的组织和控制能力，逐步的增加比赛经验，让队员们充满自信心，调整好状态，在比赛中能有效的执行球队制定的战术获得更好成绩，并制定今年比赛的目标。

接着，李元章教练给队员们带来了针对竞技体育理念的思考，竞技体育理念首先体现了对卓越的不懈追求，强调了公平竞争的重要性，在竞技体育的舞台上，规则是神圣不可侵犯的，所有参与者都在同一套规则下展开角逐，不论出身、背景，只以实力说话，这种公平竞争的环境，为人们树立了一个典范。通过他激情的讲解让队员们明白在生活中也应秉持公正、公平的原则，通过正当的努力去获取成功，在面对挫折、失败时，从不轻易放弃，而是一次次地站起来，继续拼搏。

在两位专业足球教练分享了比赛战术分析和竞技体育理念之后，本次《幸福课》的主讲老师郑玲玲从积极心理学的角度出发，结合心流体验的研究，探讨了如何通过心理暗示和积极的自我对话来培养运动员的自信心和专注力。她强调了积极心态对于运动员在训练和比赛中取得成功的重要性，并指出心流体验在其中扮演的关键角色。在竞技体育的赛场上，情况瞬息万变，运动员可能会感到过度紧张或焦虑，甚至在关键时刻感到失控。因此，引导运动员在这些时刻如何专注于比赛、激发潜能至关重要。郑老师通过分享众多知名运动员如何专注于当下、克服困难、取得佳绩的案例，向在场师生展示了积极心理学的实际应用。这些案例不仅证实了积极心理学的理论价值，也强调了其在帮助运动员取得赛场成功中的关键作用。郑老师提供的方法为运动员提供了一种新的视角，帮助他们在压力下保持冷静，发挥出最佳水平。

最后，张晟老师聚焦于批判性思维如何构建团队建设。他强调，在竞技体育领域，批判性思维是运动员提升自我、突破瓶颈的有力武器。老师通过互动式教学，引导队员们思考团队构建的元素，鼓励大家从团队的角度思考问题，培养独立思考和信息交换互通的能力。现场气氛热烈，队员们积极参与讨论，思维的火花在课堂上不断碰撞。

此次多师授课活动，为我校竞技体育发展注入了新的活力。以《幸福课》的理论为基础拓宽了队员们的知识面，构建了批判性思维，培养通识素养，提升了竞技体育水平，更为我校培养高素质的竞技体育人才提供了有力的支持。相信在未来的日子里，在竞技体育比赛中绽放更加耀眼的光芒，期待着更多通识与竞技这样富有创新和实践的融合活动在校园中开展，追求卓越、坚守公平、学会合作、培养坚韧，在人生的赛场上绽放出更加绚烂的光彩，为校队队员们的成长和发展创造更多的机会和可能，为学校赢得更多的荣誉。

队员感悟

听取多师授课让我们明白，在竞技体育中积极心理学的力量不容小觑，让我们认识到积极的心态能激发运动员内在的潜力。当运动员以乐观、自信的态度面对训练和比赛时，他们往往能发挥出更好的水平。这也提醒我们，无论是运动员还是普通人，在追求目标的道路上都应培养积极的心态，以更好地应对挑战。

——2022级体育经济与管理1班夏豪

批判性思维能帮助运动员和教练对训练方法、比赛策略进行深入分析和反思。同时，批判性思维也能让运动员在比赛中迅速做出正确的决策，应对各种复杂情况。这启示我们在生活中也要学会用批判性思维看待问题，不断进步。

—— 2022级体育经济与管理3班侯豫君

从多师授课中了解到积极心理学和批判性思维对提升竞技体育水平的重要性，让我们深刻体会到知识的融合与创新的力量。不同领域的老师带来不同的理念和方法，促使我们打破思维定式，将积极心理学与批判性思维有机结合起来。也提醒我们，在面对任何挑战时，都要善于吸收不同的知识和观点，开拓创新，为实现目标不断努力。

—— 2023级数据科学与大数据技术专升本3班曾藏锋

图文：郑玲玲、张晟

通识教学部供稿